Apropiación Del Concepto Fotosíntesis Por Medio Del Uso De Aulas Agroecológicas Apoyada En Ambientes Virtuales
DOI:
https://doi.org/10.47185/27113760.v4n2.130Palavras-chave:
Ambientes virtuales, Aula agroecológica, Enseñanza, Aprendizaje por proyectos, FotosíntesisResumo
La investigación tuvo como objetivo mejorar la apropiación teórico práctica de la fotosíntesis mediante la creación de un aula agroecológica facilitada a través de un ambiente virtual de aprendizaje, guiados a partir del aprendizaje por proyectos y el diseño instruccional ASSURE, en integrantes de grado noveno. Como metodología se optó por una investigación cuasi experimental para la recolección de datos, a partir de un pre y pos test, validados por expertos. La información se analizó por medio de tres modelos estadísticos bajo tres programas informáticos especializados. Cuyo resultado establece una efectividad de T = -2,24; p = 0,038, indicando que el uso del ambiente virtual de aprendizaje junto a la práctica in situ del aula agroecológica inciden en la comprensión holística del concepto.
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