Un prototipo para enseñanza de identificación y escritura de números arábigos para niños de primera infancia
DOI:
https://doi.org/10.47185/27113760.v5n2.150Palabras clave:
Visión artificial, Realidad aumentada, Enseñanza de las matemáticas, Interacción humano-computadorResumen
Existen diversos sistemas de enseñanza de matemáticas para niños, enfocados particularmente en la escritura y reconocimiento de números. En este artículo, se propone la construcción de un prototipo de bajo costo denominado IUDigital Kids, el cual utiliza cámaras web convencionales y requiere "cero" configuraciones. Este prototipo está diseñado para la enseñanza lúdica y gamificada de la identificación y escritura de los números del cero (0) al nueve (9). Inicialmente, se realiza una investigación sobre los productos disponibles en el mercado y los proyectos existentes con objetivos similares. También se revisan diferentes técnicas de enseñanza para la escritura de números y letras dirigidas a niños de educación preescolar. Posteriormente, se investigan las librerías y tecnologías necesarias para la construcción del prototipo. Se diseña una interfaz gráfica amigable para que los niños interactúen con el sistema y se sientan motivados a usarlo. Finalmente, se llevan a cabo experimentos de uso del prototipo con niños.
Descargas
Citas
Habermann, S., Donlan, C., Göbel, S. M., & Hulme, C. (2020). The critical role of Arabic numeral knowledge as a longitudinal predictor of arithmetic development. Journal of Experimental Child Psychology, 193, 104794.
Wahyudi, M., Destania, H.A., Alfandy, R.R., Sagirani, T. User interface design of Be-Health application for children’s learning with a gamification approach. (2022) 11 (1), pp. 315-320.
Alyousify, A. L., & Mstafa, R. J. (2022). AR-assisted children book for smart teaching and learning of Turkish alphabets. Virtual Reality & Intelligent Hardware, 4(3), 263-277.
Pangestuti, D.D., Sabariah, M.K., Kusumo, D.S. Analysis interaction design patterns in drawing application for early childhood using deductive method approach (2017) 2017 5th International Conference on Information and Communication Technology, ICoIC7 2017, art. no. 8074716.
Nolen, S.L., Giblin-Scanlon, L.J., Boyd, L.D., Rainchuso, L. Development and Testing of a Smartphone Application Prototype for Oral Health Promotion (2018) Journal of dental hygiene : JDH, 92 (2), pp. 6-14. Cited 15 times.
Lee, L.-K., Chau, C.-H., Chau, C.-H., Ng, C.-T. Using augmented reality to teach kindergarten students english vocabulary (2017) Proceedings - 2017 International Symposium on Educational Technology, ISET 2017, art. no. 8005387, pp. 53-57. Cited 36 times.
Fernández, R., Von Lücken, C. Using the Kinect sensor with open source tools for the development of educational games for kids in pre-school age (2015) Proceedings - 2015 41st Latin American Computing Conference, CLEI 2015, art. no. 7360041. Cited 6 times. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84961942725&doi=10.1109%2fCLEI.2015.7360041&partnerID=40&md5=DOI:10.1109/CLEI.2015.7360041.
Ramirez-Benavides, K., Guerrero, L.A. MODEBOTS: Environment for Programming Robots for Children between the Ages of 4 and 6 (2015) Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, 10 (3), art. no. 7155494, pp. 152-159. Cited 9 times. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84946219634&doi=10.1109%2fRITA.2015.2452692&partnerID=40&md5=DOI: 10.1109/RITA.2015.2452692
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Julio Cesar Martínez Zarate
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
